Leedores

Leemos. Editamos. Corregimos.

Fernando Carretero Socha

Desde 1981, inconsciente, casi, de lo que podría generar una lectura juiciosa, rigurosa, normativa (ortografía, sintaxis y redacción), pedagógica, académica y responsable con el usuario final de un texto educativo de primaria, bachillerato o universitario, un módulo, un libro resultado de una investigación, un artículo académico, instructivo corporativo, una pieza publicitaria, una guía empresarial, una caricatura, un cuento, una novela, un ensayo, una columna periodística, unas pruebas de Estado, unas filtraciones de traductores del inglés al español, del francés al español, del alemán al español, del portugués al español, me he convertido en un leedor (término acuñado por Roland Barthes), es decir, lector que no solo decodifica los signos lingüísticos, sino que al encerrarse para leer, al hacer de la lectura un estado absolutamente apartado, clandestino, con el mundo entero abolido, reconozco otro ser humano: el enamorado, cuyo deseo cargado de erotismo se vacía en su objeto y se obsesiona por cuidar su relación dual con el libro (texto, imagen…), con la nariz metida dentro del libro, como el niño se pega al pezón de su madre y el enamorado se queda absorto y suspendido ante el rostro amado. Y cada momento, en escenario distinto y con objeto distinto, pero no menos amainada su susceptibilidad de amar, sin desconectarse de su ensimismamiento o perder su arrobo emprende otra faena, una y otra vez, con caricias reflexivas, apologéticas y críticas, que pretenden comprender, interpretar, asimilar, retener y evocar la historia de su nuevo objeto del deseo.

Por tanto, por mis ojos y cerebro han pasado tantas imágenes, obras e ideas ajenas, tantas voces, tantos credos que han configurado una experiencia, una vocación, una profesión, un oficio y un haber cognoscitivo, resultado de esos orgasmos que dieron la opción de incursionar y permanecer, durante más de diez años, en la docencia universitaria enfocada a la tutoría de monografía, a la corrección de estilo académica, corporativa y editorial, y a la edición.

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